HS Education Suggestions || Higher Secondary Education Suggestions || উচ্চ মাধ্যমিক শিক্ষা বিজ্ঞান সাজেশন
প্রথম অধ্যায় :শিখন
বিভাগ-ক
• নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির উত্তর দাও : (প্রশ্নমান-৪)
1. বুদ্ধির সংজ্ঞা লেখো। সাধারণ মানসিক ক্ষমতা ও বিশেষ মানসিক ক্ষমতার পার্থক্য উল্লেখ করো। 2+6
2. প্রেষণা কাকে বলে? শিক্ষায় প্রেষণার ভূমিকা আলোচনা করো। 2+6
3. মনোযোগ বলতে কী বোঝায়? শিক্ষাক্ষেত্রে মনোযোগের ভূমিকা মূল্যায়ন করো। 2+6
4. পরিনমন কাকে বলে? শিক্ষাক্ষেত্রে পরিনমনের ভূমিকা আলোচনা করো।2+6
১ পরিণমন বলতে কী বোঝো। পরিনমনের বৈশিষ্ট্যগুলি কী কী ? শিখনে পরিণমনের গুরুত্ব লেখো।
1. পরিণমন কাকে বলে?
> পরিণমন হল এমন এক জৈবিক প্রক্রিয়া, যার মাধ্যমে জন্মগত সম্ভাবনাগুলির স্বতঃস্ফূর্ত বিকাশের মধ্য দিয়ে ব্যক্তির আচরণের গুণগত এবং পরিমাণগত উভয় ধরনেরই পরিবর্তন হয়।
পরিণমনের বৈশিষ্ট্য
পরিণমন হল এমন প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে জন্মগত প্রবণতার স্বাভাবিক বিকাশের মধ্য দিয়ে ব্যক্তির আচরণের গুণগত ও পরিমাণগত, উভয় প্রকারের পরিবর্তন ঘটে। নীচে পরিণমনের গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলি উল্লেখ করা হল—
[1] বিকাশের প্রক্রিয়া: পরিণমন হল একটি বিকাশমূলক প্রক্রিয়া যার দ্বারা ব্যক্তির বৃদ্ধি ঘটে।
[2] সহজাত প্রবণতার ওপর নির্ভরশীল প্রক্রিয়া: পরিণমন প্রক্রিয়া শিশুর সহজাত প্রবণতার ওপর নির্ভরশীল | জন্মসূত্রে প্রাপ্ত সম্ভাবনাগুলির বিকাশের ওপর পরিণমন নির্ভর করে।
[3] স্বাভাবিক প্রক্রিয়া: পরিণমন প্রক্রিয়া শিশুর মধ্যে স্বাভাবিকভাবে ঘটে। এই প্রক্রিয়া শর্তাধীন নয়।
[4] প্রশিক্ষণনির্ভর নয়: পরিগমন ঘটার জন্য কোনো প্রকার প্রশিক্ষণের প্রয়োজন হয় না। এই প্রক্রিয়া ব্যক্তি বা সমাজের চাহিদা, ইচ্ছা, অবস্থা, পরিস্থিতি কোনো কিছুর ওপর নির্ভরশীল নয়।
[5] চাহিদানির্ভর নয়: পরিণমন প্রক্রিয়াটি শিশুর চাহিদার ওপর নির্ভর করে না | এটি সমাজের প্রয়োজনের সঙ্গে সংগতি রেখেও ঘটে না।
[6] শারীরিক ক্ষমতা অর্জনে সহায়ক: পরিণমন ব্যক্তির শারীরিক ক্ষমতা অর্জনে বিশেষভাবে সাহায্য করে।
[7] সক্রিয়তাভিত্তিক নয়: পরিণমন প্রক্রিয়া সংঘটিত হওয়ার জন্য ব্যক্তির আত্মসক্রিয়তার খুব একটা প্রয়োজন হয় না।
[8] জীবনব্যাপী প্রক্রিয়া নয়: পরিণমন জীবনের একটি বিশেষ পর্যায়ে শুরু হয় এবং একটি বিশেষ পর্যায়ে শেষ হয়।
[9] জৈবিক বিকাশের প্রক্রিয়া: পরিণমন ব্যক্তির দেহের জৈবিক কেন্দ্রগুলির স্বাভাবিক বিকাশের ওপর নির্ভর করে।
[10] সর্বজনীন প্রক্রিয়া: দেশ, কালভেদে পরিণমনের পরিবর্তন ঘটে না। বিশ্বের সব শিশুরাই প্রথমে হামাগুড়ি দেয়, পরে দাঁড়াতে শেখে, সবশেষে হাঁটতে শেখে।
ওপরের বৈশিষ্ট্যগুলির পরিপ্রেক্ষিতে বলা যায় যে, পরিগমন হল ব্যক্তির জীবনবিকাশের একটি স্বতন্ত্র প্রক্রিয়া যা তার আচরণের পরিবর্তন ঘটায় এটি একটি স্বাধীন ও সর্বজনীন প্রক্রিয়া।
শিক্ষাক্ষেত্রে পরিণমনের ভূমিকা আলোচনা করো।
অথবা, শিখনে পরিণমনের ভূমিকা আলোচনা করো।
উত্তর
শিক্ষাক্ষেত্রে পরিণমনের গুরুত্ব অপরিসীম, কারণ—
[1] পরিণমনভিত্তিক শিক্ষা পরিকল্পনা: উপযুক্ত পরিণমন না ঘটলে শিশু যথাযথভাবে পাঠ গ্রহণ করতে পারে না। সেই কারণে শিশুর শারীরিক এবং মানসিক পরিণমনের প্রতি লক্ষ রেখে বিভিন্ন স্তরের শিক্ষার পরিকল্পনা করতে হবে।
[2] আচরণের পরিশীলিতকরণ: পরিণমনের ফলে পরিবর্তিত আচরণগুলিকে উপযুক্ত শিখনের মাধ্যমে পরিশীলিত করতে হবে।
[3] পরিণমনভিত্তিক শিক্ষাব্যবস্থা: জীবনবিকাশের দুটি স্তরে (শৈশব এবং বয়ঃসন্ধিক্ষণ) পরিণমনের প্রভাব খুব বেশি দেখা যায়। এই স্তর দুটিতে পরিণমন যাতে সঠিকভাবে সম্পন্ন হয় এবং পরিণমন অনুযায়ী যাতে শিক্ষার যথাযথ ব্যবস্থা করা যায় সেদিকে লক্ষ রাখতে হবে।
শিখন ও পরিণমনের মধ্যে কতগুলি বিশেষ সম্পর্ক লক্ষ করা যায়।
[1] বিকাশমূলক প্রক্রিয়া: শিখন ও পরিণমন—দুটিই বিকাশমূলক প্রক্রিয়া যার ফলে ব্যক্তির আচরণের পরিবর্তন ঘটে। শিশুর জীবনবিকাশের ক্ষেত্রে এই দুই প্রক্রিয়াই গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এই দুটি প্রক্রিয়া পরস্পর নির্ভরশীল।
[2] নির্ভরশীলতা: প্রক্রিয়া দুটির অন্যতম বৈশিষ্ট্য হল উভয়ই উভয়ের ওপর নির্ভরশীল। শিখনের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল পরিণমন। যথাযথ পরিণমন ছাড়া শিখন অসম্ভব। পরিণমন প্রক্রিয়াটি শিখনের সীমারেখা নির্ধারণ করে। আবার অনেক ক্ষেত্রে শিখনও পরিণমনের ক্রিয়াকে ত্বরান্বিত করতে সহায়তা করে, যেমন—দৈহিক অনুশীলন দৈহিক বৃদ্ধিতে সাহায্য করে। তাই বলা যায়, শিখন এবং পরিশমন পরস্পর সম্পর্কযুক্ত এবং উভয়েই শিশুর জীবনবিকাশের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
[3] মনোবিদদের অভিমত: মনোবিদরা পরীক্ষানিরীক্ষায় দেখেছেন
উপযুক্ত পরিণমন ঘটলেই শিশুর বিশেষ বিশেষ শিখন সম্ভব হয়। শারীরিক পরিবর্তন বিশেষ করে স্নায়ুতন্ত্রের বৃদ্ধি ও বিকাশ নির্ধারণ করে শিশু কী শিখতে পারে এবং কতখানি শিখতে পারে। বাস্তবে দেখা গেছে, কোনো বিষয় শেখার জন্য শিশু যদি পরিণত বা প্রস্তুত না হয় এবং তাকে যদি জোর করে সেই বিষয় শেখানোর চেষ্টা করা হয়, তাহলে ফল বিপরীত হয়। উদাহরণস্বরূপ বলা যায়—দুই-তিন বছর বয়সের শিশুকে ভাষাসাহিত্য বিষয়ে পাঠদান করলে কিংবা জটিল অঙ্কের নিয়মকানুন শেখানোর চেষ্টা করলে তা কোনোদিনই সফল হবে না। তাই বলা যায়, পরিণমনই ঠিক করে শিশুর শিখনের সীমারেখা।
5. আগ্রহ কাকে বলে? শিক্ষাক্ষেত্রে আগ্রহের গুরুত্ব সম্পর্কে আলোচনা করো। 2+6
Ans: শিখনে আগ্রহের ভূমিকা শিক্ষায় আগ্রহের গুরুত্ব অপরিসীম। প্রেষণা সৃষ্টিতে আগ্রহের ইতিবাচক ভূমিকা সম্পর্কে সব মনোবিজ্ঞানীই একমত। তাই শিক্ষা কর্মসূচির অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল আগ্রহের বিকাশ এবং বাঞ্ছিত আগ্রহ সৃষ্টিতে বিভিন্ন কর্মসূচি গ্রহণ | আগ্রহ বিকাশে বিভিন্ন শিক্ষামূলক কর্মসূচি হল— [1] শিক্ষার লক্ষ্য হল শিশুর শারীরিক, বৌদ্ধিক, সামাজিক ও প্রাক্ষোভিক বিকাশ-সহ আগ্রহ বিকাশে উপযুক্ত কর্মসূচি পরিকল্পনা করা। [2] স্বতঃস্ফূর্ততা আগ্রহ বিকাশে বিশেষ সহায়ক। তাই শিশুকে যতটা সম্ভব স্বাধীনতা দিয়ে তার স্বতঃস্ফূর্ততাকে উৎসাহ দিতে হবে। [3] শিশু যাতে পছন্দমতো বিষয় নির্বাচন করতে পারে, সে ব্যাপারে তাকে স্বাধীনতা দিতে হবে। একইভাবে সে যাতে তার পছন্দমতো সহপাঠক্রমিক কার্যাবলিতে অংশগ্রহণ করতে পারে, তার ব্যবস্থাও করতে হবে। [4] শিশুর আগ্রহের দিকটি লক্ষ করে বিভিন্ন পাঠক্রমিক ও সহপাঠক্রমিক কর্মসূচির মধ্যে দিয়ে আগ্রহ বিকাশের অনুকুল পরিবেশ গঠন করা প্রয়োজন। শিক্ষার্থীকে পাঠের প্রতি আগ্রহী করে তোলার শর্ত আমরা জানি মনোযোগ শিখনের অন্যতম প্রধান শর্ত। আর আগ্রহ মনোযোগকে নিশ্চিত করে। তাই শিক্ষণীয় বিষয়বস্তুর প্রতি শিক্ষার্থীর যাতে আগ্রহ সৃষ্টি হয়, শিক্ষককে সেদিকে লক্ষ রাখতে হবে। এর জন্য শিক্ষক নীচে উল্লেখিত কৌশলগুলি ব্যবহার করতে পারেন। [1] পাঠের উদ্দেশ্য সম্পর্কে শিক্ষার্থীকে জানিয়ে দিতে হবে। এর ব্যাবহারিক প্রয়োজনীয়তা সম্পর্কে তাকে ওয়াকিবহাল করাতে হবে। [2] শিক্ষার্থীর বয়স, মানসিক বিকাশ, স্বাভাবিক অনুরাগ এবং সামর্থ্যের সঙ্গে সামঞ্জস্য রেখে বিষয়বস্তু নির্বাচন করতে হবে। অনেক ক্ষেত্রে বিষয়বস্তু শিক্ষার্থীর স্বাভাবিক অনুরাগ অনুযায়ী নির্বাচন করা সম্ভব হয় না, সেক্ষেত্রে বিষয়বস্তুর ব্যাবহারিক প্রয়োজনীয়তার ব্যাখ্যার ওপর গুরুত্ব দিতে হবে। [3] শিক্ষণীয় বিষয়বস্তু যেন খুব সহজ বা কঠিন না হয় বিষয়বস্তু খুব সহজ হলে যেমন শিক্ষার্থী আগ্রহী হয় না, তেমনই খুব কঠিন হলেও বিষয়ের প্রতি তার আগ্রহ থাকে না। শিক্ষনীয় বিষয়ের মান যেন শিক্ষার্থীর সামর্থ্য অনুযায়ী হয়। [4] প্রেষণা আগ্রহের অন্যতম উপাদান। শিক্ষণীয় বিষয়ের প্রতি শিক্ষার্থীর প্রেষণা সৃষ্টি করতে হবে। এর জন্য প্রয়োজন উদাহরণের মাধ্যমে বিষয়টির ব্যাবহারিক তাৎপর্য সম্পর্কে শিক্ষার্থীকে সচেতন করা। [5] শিক্ষককে লক্ষ রাখতে হবে শিক্ষণীয় বিষয়টি যেন শিক্ষার্থীর কাছে বিরক্তিকর না হয়। এক্ষেত্রে শিক্ষক কৌতুকের সাহায্যে বিষয়ান্তরে চলে গিয়ে বিভিন্ন রকম শিক্ষা উপকরণের মাধ্যমে শ্রেণিকক্ষকে গতিশীল ও বৈচিত্র্যপূর্ণ করে তোলার চেষ্টা করবেন। [6] শিশুর পূর্বজ্ঞানের সঙ্গে সংগতি রেখে বিষয়বস্তু উপস্থাপন করতে হবে। ফলে শিশুরা সহজেই পাঠে আগ্রহী হয়ে উঠবে। আধুনিক শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষায় শিশুর ব্যক্তিগত আগ্রহকে শিক্ষার অন্যতম পূর্বশর্ত হিসেবে গ্রহণ করা হয়েছে। তাই মনোবিজ্ঞানসম্মত উপায়ে শিশুকে পাঠে আগ্রহী করা প্রয়োজন।
6. শিখন কাকে বলে? শিখনের সঙ্গে পরিনমনের সম্পর্ক আলোচনা করো। 2+6
7. সাধারণ মানসিক ক্ষমতা কাকে বলে? স্পিয়ারম্যানের দ্বি-উপাদান তত্ত্বটি আলোচনা করো। 2+6
৪. ক্ষমতা কাকে বলে? থাস্টোনের বহু উপাদান তত্ত্ব চিত্রসহ ব্যাখ্যা করো। 2+6
বিভাগ-খ
নিম্নলিখিত প্রশ্নগুলির উত্তর দাও : (প্রশ্নমান-1)
1. বুদ্ধির একটি বৈশিষ্ট্য লেখো।
2. মনোযোগের একটি বৈশিষ্ট্য লেখো।
3. বুদ্ধির অভীক্ষা কী?
4, স্মৃতিশক্তির বিকাশসাধন শিক্ষার কোন্ স্তম্ভের সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত?
5. আগ্রহের বৈশিষ্ট্য কী? 6. পরিনমনের একটি বৈশিষ্ট্য লেখো।
7. স্পিয়ারম্যানের দ্বি-উপাদান তত্ত্বে ‘g’ উপাদান বলতে কী বোঝো?
৪. থাস্টোর্নের বহু উপাদন তত্ত্বে ‘s’ বলতে কী বোঝোনো হয়?
9. স্পিয়ারম্যানের টেট্রাড সমীকরণে ‘r’ বলতে কী বোঝানো হয়?
10. মনোবিদ ডি ও হেব-এর মতে দু-প্রকার বুদ্ধি কী?
11. স্পিয়ারম্যানের 'g' এর সঙ্গে তুলনীয় ক্যাটেলের কোন্ ধরনের বুদ্ধি?
12. স্পিয়ারম্যানের টেট্রাড সমীকরণটি লেখো।
13. শিখন ও পরিনমনের পার্থক্য লেখো।
14. আগ্রহ ও মনোযোগের সম্পর্ক লেখো।
15. শিখন ও পরিনমনের একটি সাদৃশ্য লেখো।
16. বুদ্ধাঙ্ক কী?
17. গিলফোর্ডের মতে, ধীশক্তির তিনটি মাত্রা কী কী?
18. শিখনের উপাদানগুলি কী কী?
19. 'কেলাসিত বুদ্ধি’ কথাটির প্রবক্তা কে?
20. 'The Nature of Intelligence' বইটির রচয়িতা কে?
hs Education suggestion 2022,class 12 Education suggestion 2022 pdf download,2021 hs exam Education suggestion,hs Education grammar suggestion 2021,hs suggestion 2022 pdf free download,class 12 Education suggestion 2022,hs Education suggestion 2021 pdf download,class 12 Education suggestion 2021
HS Education Suggestions 2022 WBCHSE all, HS Education Suggestions 2022 answers, HS Education Suggestions 2022 class 12, HS Education Suggestions 2022 download, HS Education Suggestions 2022 free download, HS Education Suggestions 2022 in Education, HS Education Suggestions 2022 in Education, HS Education Suggestions 2022 in west bengal, HS Education Suggestions 2022 key answer, HS Education Suggestions 2022 ncert solutions, HS Education Suggestions 2022 objective, HS Education Suggestions 2022 pdf, HS Education Suggestions 2022 pdf download, HS Education Suggestions 2022 question, HS Education Suggestions 2022 questions and answers, HS Education Suggestions 2022 wbcHSe, HS Education Suggestions 2022 west bengal, HS Education Suggestions 2022 west bengal board
HS Education Suggestions 2022
HS Education Suggestions 2022 (উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা বিজ্ঞান সাজেশন 2022 (২০২২) – ‘Three Questions'(Leo Tolstoy) প্রশ্ন উত্তর নিচে দেওয়া হলো। এই HS Education Suggestions 2022 (উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা বিজ্ঞান সাজেশন 2022 (২০২২) –Answer গুলি আগামী West Bengal Higher Secondary Education Examination 2022 – পশ্চিমবঙ্গ উচ্চমাধ্যমিক শিক্ষা বিজ্ঞান 2022 সালের পরীক্ষার জন্য খুব ইম্পর্টেন্ট। আপনারা যারা উচ্চমাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণীর শিক্ষা বিজ্ঞান 2022 পরীক্ষার সাজেশন খুঁজে চলেছেন, তারা নিচে দেওয়া প্রশ্নপত্র ভালো করে পড়তে পারেন। এই পরীক্ষা তে কোশ্চেন গুলো আসার সম্ভবনা আছে।
